Администрация Кировского района г.Донецка

 

• УЧЕБНАЯ РАБОТА

• 2014-2015

• учебный год

Главная проблема, над которой работал коллектив школы  «Совершенствование учебно-воспитательного процесса путем реализации компетентностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию школьников».Реализация этой проблемы решалась, прежде всего, через рабочий учебный план школы, по которому, уже начиная с начальных классов, ведется курс «Я в мире»  и направлено на развитие компетентностей ребенка, формирование у него чувства патриотизма, знакомства с природой, знаниями и местом человека в мире.  Для знакомства с компьютером и развития компьютерной грамотности в течение года  во 2-А, 3-А классах изучался курс «Ступеньки к информатике». Было увеличено количество часов на изучение русского языка в 1 – 3,10,11 классах на 1 час, в 4 классе на 2 часа.  В 5,6 классах было выделенопо 0,5 часа на изучение этики и в 6 классе 0,5 часа на изучение математики. В 8,9 классах  выделено по 1 часу на изучение английского языка. Учитывая малочисленность отдельных классов (менее 28 человек) администрация школы изыскивала возможность для деления на подгруппы при изучении  трудового обучения. В 10-х, 11-х классах велось профильное обучение. 10 класс – филологический профиль (украинская филология), 11 класс – экологический профиль. Выделялись дополнительные часы на профильные предметы (биология, экология,украинский язык) в 10,11 классах.

Изменение структуры учебного года и режима работы в целом отразилисьна всем учебном процессе.У учащихся не было возможности принять участие в районном этапе ученических предметных олимпиад, где ежегодно школа получала призовые места, не участвовали  и в районном этапе творческих работ учеников – членов МАН, а также в интерактивных предметных конкурсах, которые не проводились в этом учебном году. Однако учитель химии Колинко О.В. и учитель географии Сопилова Н.Г. подготовили 4 учащихся  ( Савчук Диану – 11 класс, Асееву Злату, КоломоецОльгу, Лобееву Яну – 9 класс) для участия в олимпиадах по химии и биологи  Международного проекта «Инфоурок» ТОО « Технологии и образование». Учителя Седова Ю.М. И Позднякова Е.М. подготовили учащихся к конкурсу «Эхо войны», где работа Матягиной Т. – 8 класс, заняла Ш место. Всего втворческих ученических конкурсах приняли участие учащиеся со 2 по11 класс в количестве 61 ученик, что составляет 27% от общего числа учащихся школы.

Одной  из важнейших проблем организации процесса обучения, достижения высоких результатов учебно - познавательной деятельности учащихся, их соответствие образовательным стандартам является  создание системы изучения результатов на каждом этапе обучения, позволяющей реально оценивать работу школы. Данная проблема обсуждалась в ноябре 2014г. на педагогическом совете «Мониторинг учебно – воспитательного процесса». Учителя СветличнаяЮ.А., Чередниченко О.Н., Борисова М.В., Сопилова Н.Г., Соколова Т.В. поделились с коллегами опытом работы по мониторингу учебных достижений учащихся в процессе овладения знаниями.

 В школе систематически проводятся контрольные оценивания  учащихся 2-11 классов по базовым дисциплинам, посещаются уроки учителей, изучается ведение тетрадей, классных журналов. Администрацией школы проводился контроль за состоянием преподавания физики, украинского языка и английского языка. По результатам проверок установлено, что преподавание по данным предметам ведется на достаточном уровне.

 

          Исходя из приведенных показателей видно, что они улучшились по сравнению с предыдущими годами. На отлично закончили 9 класс – Асеева Злата, Завгородняя Анастасия, Лобеева Яна, 11 класс – Сакович Татьяна.

Спицифика прошедшего учебного года не повлияла отрицательно на знания учащихся.

          В первом классе обучение грамоте прошло успешно.  Проблемы с чтением и письмом есть только у 3 учащихся ( одна из этих учениц имеет нарушение речи). У всех учащихся развиты математические навыки, однако отсутствует системность знаний.

          Во втором классе учащиеся усвоили учебный материал по всем предметам. Отдельные учащиеся имели проблемы с чтением, но постепенно к концу учебного года добились успехов. Сложности были при изучении отдельных тем: математика – «Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд», русский язык – при письме пропускают или заменяют буквы,  украинский язык – путают буквы украинского и русского алфавита. С данными детьми постоянно проводилась  коррекционная работа.

          В третьем классе по итогам учебного года учащиеся успешно усвоили учебный материал. Три ученика испытывали трудности при изучении английского языка. Также у отдельных учащихся класса были сложности при изучении отдельных тем: математика – «Сложение и вычитание в пределах тысячи», «Умножение и деление двузначных чисел», устный счет;  русский язык «Слово», «Части речи»; природоведение «Человек и его органы».

          В четвертом классе сложности были при изучении в математике действий с многозначными числами, в русском языке при изучении глаголов,

в природоведении – природных зон и природы родного края.

          В пятом и шестом  классах учащиеся испытывали трудности при изучении английского и русского языков, а также математики.

          В седьмом классе успеваемость стабильная, однако нет учащихся высокого уровня достижений. Основная часть это средний уровень и достаточный.

          Большая часть учащихся восьмого класса обучаются на достаточном и высоком уровнях, однако есть 2 учащихся низкого уровня (отсутствие на уроках). Проблем в изучении предметов ученики не испытывают.

          У учащихся 10 класса проблемы возникли при изучении украинской литературы, английского языка, алгебры, физики, химии и физической культуры.

          Ученики одиннадцатого  класса  испытывали трудности при  изучении математики, так как по учебному плану было отведено на этот предмет всего 3 часа.

       Учителя школы во время проведения ГИА в 9,11 классах, а  также во время работы летней площадки для учащихся 1-8,10 классов,  проводили консультации по предметам для проработки учебных тем, вызвавших наибольшие затруднения у учеников.

          Качество знаний за последние 5 лет выросло  с 41% до 54% , что соответствует достаточному уровню.

        На сегодняшний день завершено формирование 1 класса. Этому способствовала работа «Школы будущего первоклассника», где учительница начальных классов Соколова Т.В. проводила занятия с ребятами в занимательной, игровой форме и смогла их заинтересовать, развить  желание обучаться в 1 классе.

         Продолжается набор учащихся в 10 класс, где по заявлениям родителей, желанию учащихся, педагогический совет принял решение выбрать химико – биологический  профиль обучения.

          Одной из форм получения образования является индивидуальное обучение. В этом учебном году индивидуально обучались 7 учащихся из них:  4  учащийся по решению ПМПК и   3 учащихся по решению ВКК г/б №25. Всего на обучение было выделено 90  учебных часов в неделю.

Для каждого ученика был утвержден рабочий учебный план и составлено расписание уроков. Все учащиеся закреплены за классами и активно участвуют во внеклассных мероприятиях. Претензий со стороны родителей к качеству обучения нет.

           Все учащиеся  обучаются на среднем и достаточном уровне.

          Педагогический коллектив школы будет продолжать работу над всесторонним развитием индивидуальности ребенка, над качеством  базовых знаний, а также формированием навыков их обновления на протяжении жизни, созданием благоприятного морально – психологического климата, условий для всестороннего развития способностей и талантов.Не маловажное  значение  имеет в этом посещаемость учебных занятий.